EPD
1: APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE EDUCACIÓN PERMANENTE
1) ¿Cuáles
son las claves que hacen necesaria la educación permanente?
- La dinámica de cambio permanente en la que nos encontramos inmersos, en la que el capital intangible desempeña un papel relevante.
- La explosión de conocimiento y los numerosos avances científicos actuales.
- La concepción actual más unificadora del conocimiento que rompe las fronteras que separan las diversas ciencias y favorece la búsqueda incesante de la verdad, al relacionarse las diversas disciplinas entre ellas y generar nuevas y diversos acercamientos y teorías.
- Los cambios científicos y tecnológicos de carácter cualitativo que aportan conocimientos y técnicas novedosas, requiriendo de una preparación específica.
- Las transformaciones profundas que está generando la mundialización y las nuevas necesidades de adaptación a dicha globalización o mundo “único”.
- Las nuevas exigencias que presenta el mundo del trabajo: competencias, experiencia, cursos de formación para seguir ascendiendo, aumento de la esperanza de vida, etc.
- La democratización de la educación como actividad al alcance de todos.
- Los cambios sociales, políticos, económicos y culturales, y la necesidad de fomentar una mayor responsabilidad personal en la adaptación a dichos cambios.
- Las nuevas formas de exclusión y violencia que se están generando, los flujos migratorios constantes, y el carácter multicultural, multiétnico y multirreligioso de las sociedades actuales.
2) ¿Podríamos
decir que la Educación Permanente es un término reciente o histórico?
La
educación permanente es un término reciente en cuanto se considera como sistema
global conscientemente planificado y puesto en práctica de modo sistemático ya
que nunca existió de dicho modo en el pasado, y ni siquiera en la actualidad
existe en todos los países. No es hasta 1970 que empezaron a publicarse
trabajos considerando la Educación Permanente como tal, definiciones y análisis
que fueron multiplicándose y desarrollándose desde entonces hasta hoy, época en
la cual dicha educación es la piedra angular de nuestro Sistema Educativo, una
dimensión esencial de las políticas educativas, y un derecho de todos los
ciudadanos.
Lo que sí es cierto es que la educación de
personas adultas es un concepto histórico, ya que desde la antigüedad Platón ya
hablaba de la educación hasta los cincuenta años, y los seres humanos siempre
se han formado y socializado en contacto con los demás tanto en la dimensión
relacional como de interacción.
3)
Describe
esquemáticamente las etapas de la Educación Permanente:
A
un nivel general, la Educación Permanente cuenta con las siguientes etapas en
su desarrollo:
- En las Conferencias Mundiales de Educación de Adultos (organizadas por la UNESCO), se constituye la educación de adultos como específica y distinta de las otras acciones educativas.
- La EP no modifica aún las concepciones tradicionales en los que se ocupan de la educación de adultos, aunque esto se puede modificar.
- La educación es concebida como extensiva a lo largo de la vida humana, no finalizada con la escolaridad.
El punto de partida de la EP
desde esta perspectiva es: el proceso de desarrollo y maduración de los
individuos, sometidos a diversos estímulos e influencias.
La EP juega
actualmente en las Reformas Educativas de todos los países, un papel relevante.
Aquella nos orienta, da coherencia, sentido y urdimbre a todo el proceso
educativo a lo largo de la vida. Como aspecto negativo, está el hecho de que las
personas poco preparadas se verán sistemáticamente excluidas al no ser capaces
de responder a las nuevas demanda de la sociedad.
4)
¿Cuáles
son los principios de la Educación Permanente?
Para precisar mejor
el concepto de EP, enumeraremos sus rasgos o principios más importantes:
- Es una educación integral, que ofrece medios para el desarrollo y perfeccionamiento de las personas en el ámbito personal, social y profesional.
- Es un principio organizador de la educación. Considera como un todo los procesos educativos a lo largo de la vida.
- Es global, no admite separación entre lo escolar y lo extraescolar. Hace referencia a todo tipo de agentes e instituciones.
- Es democrática. Todas las personas, más o menos excluidas, tienen derecho a la educación a lo largo de toda la vida.
- La educación permanente es un proceso dinámico y flexible
- Es una educación abierta, que incorpora el aprendizaje formal y no formal.
- Es un principio ordenador del pensamiento que busca que la persona ordene, organice y jerarquice los conocimientos.
- Fomenta la calidad de vida, individual y socialmente.
- Tiene un matiz prospectivo que prepara al ser humano para el momento presente y para el futuro.
El objetivo final de
la EP es que cada uno tome conciencia de lo que puede aprender a lo largo de
toda la vida.
5)
Términos relativos a la educación permanente.
- Educación vitalicia
- Educación contínua
- Educación recurrente
- Educación popular
- Educación no formal e informal
- Desarrollo comunitario
- Animación sociocultural
- Educación para el ocio y tiempo libre
- Aprendizaje permanente
- Educación a lo largo de la vida
- Ciudad educadora
6)¿Qué
es la educación permanente para la autora?
La
educación permanente persigue una integración de objetivos, contenidos, métodos
y evaluaciones desde una coordinación vertical y horizontal entre las diversas
partes del sistema. Lo importante es contemplar las necesidades de la población
para que encuentren una respuesta adecuada dentro de la oferta educativa. El
objetivo final consiste en que cada uno tome conciencia de que puedo aprender
algo a lo largo de la vida.
